Tests Cognitifs

Bilan Psychométrique

Adultes et enfants (6 ans et +)
Français et Anglais

Mieux comprendre le fonctionnement cognitif pour mieux orienter sa vie.

Qu’est-ce qu’un Bilan Psychométrique?

Grâce à l’utilisation de tests appropriés, on peut essayer de comprendre voire expliquer les difficultés ou spécificités de chacun. Il est important de garder à l’esprit un certain nombre de facteurs:

  • Les tests doivent être Fiables (constants dans le temps, toutes choses égales par ailleurs) et Valides (mesurent ce qu’ils sont sensés mesurer). Ces tests doivent pour cela être étalonnés sur une population représentative de la population de référence. C’est en général l’une des raisons principales pour lesquelles les tests disponibles en ligne ne sont que récréatifs et ne fournissent pas de mesure utilisable dans une approche à visée médicale.
  • Un seul test n’est en général pas suffisant pour obtenir un résultat interprétable. Le test de QI par exemple est réduit à un score (le QIT pour Q.I. Total), mais est en fait constitué d’au moins 10 sous-tests indépendants.
  • Les tests sont influencés par de nombreux facteurs: anxiété, dépression, sommeil, médication, stress, etc. C’est pourquoi il est indispensable d’échanger afin de comprendre les facteurs qui pourraient avoir un rôle dans l’interprétation des résultats.
  • La passation du test apporte de nombreuses informations complémentaires au score obtenu. Stress, fatigue, agacement, concentration font partie des facteurs qui en disent long sur l’épreuve et doivent être inclus dans l’interprétation des résultats.

Dans quels cas faire un bilan?

Le test est choisi en fonction du besoin, en général de la plainte ou d’un doute, exprimés. Cela peut être une démarche personnelle, une demande d’un médecin ou d’un accompagnant scolaire. Grâce à une batterie de tests très variés, il m’est ainsi possible de soulever des hypothèses en lien avec :

  • la mémoire
  • l’attention
  • le langage (en première intention et non en substitut de tout travail logopédique)
  • les compétences sociales
  • le raisonnement perceptif

Pour obtenir un diagnostic

En tant que psychologue FSP, je dispose des tests réservés à cette profession, et me suis spécialisé dans la passation de ceux-ci. En revanche, seuls les médecins et psychiatres sont habilités à établir un diagnostic. Mon travail consiste donc à sélectionner les bons outils, établir des mesures et poser des hypothèses. C’est pour cette raison que les rapports que je produis visent à être très complets, afin que le professionnel qui devra statuer sur votre situation puisse le faire en disposant du maximum de données possible.

A l’issue de la restitution, pendant laquelle nous échangeons sur les observations que j’ai pu faire, je travaille volontiers avec les professionnels qui devront utiliser ce rapport pour faire leur travail.

De nombreux outils à disposition.

WAIS IV et WISC V pour le QI

  • WAIS IV et WISC V pour le QI
  • NEPSY II pour une batterie de tests psychométriques complets (enfants seulement)
  • MEM V pour la mémoire
  • VINELAND II pour le comportement adatatif
  • WCST pour la flexibilité cognitive
  • BRIEF pour le retentissement des fonctions exécutives
  • DIVA 5 et Young DIVA pour les entretiens TDAH
  • ADOS 2 (à venir) pour le Trouble du Spectre Autistique
  • CELF 5 pour la communication

Population concernée

Les tests étant étalonnés sur une population de référence, ils ne sont pas tous utilisables pour tout le monde.

  • Homme / Femme indifféremment
  • Enfants généralement à partir de 6 ans
  • Zone « grise » pour les adolescents de 16 – 18 ans avec soit batterie adulte, soit batterie enfant
  • Tous les tests ont disponibles à minima en français. Certaines restrictions pour l’anglais, à discuter au préalable.

Déroulement d’un processus de bilan.

  • Anamnèse: nous nous rencontrons une première fois afin de valider que je suis en mesure de répondre à votre besoin et que mon matériel correspond bien à vos exigences. Un test requiert une confiance réciproque, et c’est aussi le moment que nous choisirons pour engager, ou non, la suite du processus.
  • Sélection des tests: dans certains cas, la demande est assez claire (test de QI) mais pour d’autres, il est utile de faire une sélection plus ad-hoc des tests à utiliser. Par exemple, la NEPSY II comprend une quarantaine de sous-tests, et il est inconcevable (éthiquement et cognitivement) de tous les faire passer. En fonction de l’objectif que nous définissons, je vous propose une liste d’épreuves qui pourront être réalisées généralement en 1 ou 2 sessions.
  • Déroulement des tests: Passer des tests engendre une certaine fatigue cognitive (ce qui est une preuve d’engagement). Nous réalisons les séance de manière à ce que vous soyez au mieux de votre forme (espacement, moment dans la journée, pauses en cours d’épreuves…)
  • Restitution: Une fois compilées toutes les informations, nous avons une séance ou je vous explique en détail les observations que j’ai pu faire, et vous propose des pistes pour avancer au regard de ces résultats.

Un bilan s’effectue donc en au moins trois séances (anamnèse, tests et restitution) mais peut inclure généralement 1 ou 2 autres en fonction de votre demande.